発達障害のある子どもへの接し方とは？子どもが困っていることや言葉のかけ方

本記事では、発達障害のある子どもへの接し方や子どもがどのように考えているのか、適切な言葉のかけ方などを紹介します。

発達障害とひと言で言っても、子どもによっては症状や特徴が異なるため、特性に応じた対応が必要です。適切な対応ができないと、子どもの情緒が激しく上下したり、恐怖心を抱いたりすることもあります。そういったことにならないためにも、大人が適切な対応を学んで子どもたちと接していきましょう。

1.発達障害の子どもたちが考えていること

発達障害について、子ども自身が自分の特性を理解しているケースもありますが、しっかり理解できているかというと難しい面もあり、自身で対処・解決するのは厳しいでしょう。

だからこそ、周りの大人が発達障害を持つ子どもたちがどんなふうに感じているのか、考えているのかを知っておく必要があります。そうすることで、子どもたちがスムーズに生活しやすくなるのです。

では、どういった気持ちを抱えているのでしょうか？

それは以下のような気持ちです。

• 1度にたくさんのことを言われると、何を言っているのかわからなくなる
• みんなで集まって遊ぶよりも1人で遊ぶほうが楽しい
• 集中すると周りが見えなくなる
• 忘れ物ばかりで、いつも怒られてばっかり
• どうして私ばかり怒られるのだろう

発達障害では、複数の特性を持っている子どももいれば、1つの特性が強くあらわれている子どももいるため、大人の対応力が求められます。どんな特性がある子どもなのか、子どもたちがどのように感じているのかを丁寧に見極めていきましょう。

2.発達障害がある子どもたちへの接し方

ここからは、発達障害がある子どもたちへの接し方について紹介します。発達障害の子どもに限らず、どんな子どもにも使える接し方のヒントでもあるため、参考にしてみてください。

（1）話しかけるタイミングをチェック

大人は自分のタイミングで子どもに接しがちです。子どもが遊んでいるにもかかわらず「すぐにやめなさい」「早く着替えなさい」などと言っていませんか？子どもに接する場合は、大人のタイミングではなく、子どもの状態を確認してからにしましょう。

例えば、子どもが怒っている場合は、情緒が安定してから接します。テンションが上がって遊びに夢中になっている際は、少しずつ静かな遊びに誘導してテンションを抑えたあとに接すると良いでしょう。

（2）曖昧な言い方をせず簡潔に話す

子どもに接する場合に「他のお友だちを見てごらん」や「みんなはどうしているかな？」など、子どもに考えさせるような問いかけをしていませんか？

漠然とした言い方をされると、子どもはかえって混乱してしまいます。また正解だと思って行動したことが実は間違いで、大人に怒られてしまうという可能性もあるでしょう。

子どもに何かやってほしいことがあれば、「今からおもちゃを片付けるよ」「まずは宿題をしよう」など、的確な指示を簡潔に伝えるのがおすすめです。そうすれば、お互いにイライラすることなく対処できるでしょう。

（3）具体的かつ論理的に

子どもへの指示は具体的かつ論理的に行わなければなりません。例えば、部屋の片付けをしてほしい場合、何と指示したら良いのでしょうか？

ほとんどの方が「部屋を片付けなさい」と言うでしょう。これではどこをどう片付けたら良いのかわかりません。この場合は「机の上の本をカバンに入れてね」「床の洋服を畳んでね」など、具体的な指示が必要です。

他には、子どもが友だちのおもちゃで遊んでいるとしましょう。とっさに「そんな意地悪してはダメ」と言っていませんか？子どもからすると、借りたおもちゃで遊んでいるだけなので、何が意地悪なのか意味がわかりません。

このケースであれば「お友だちにおもちゃを返しなさい」が正しい接し方です。遠まわしな言い方やダラダラと説教するのではなく、要点をしぼって結論がわかるように話しましょう。

（4）一貫性のある行動をとる

発達障害の子どもにとって、ダブルスタンダードは苦手なことです。例えば、外出中に静かにさせたいためにスマホで動画をみせたとします。しかし家に帰るとスマホで動画をみてはいけないと注意した場合、子どもはとても混乱するはずです。

子どもが混乱しないように、一貫性のある行動を意識しましょう。

3.発達障害の子どもたちへの言葉のかけ方について

最後に、発達障害の子どもたちへの言葉のかけ方について紹介します。

（1）感情的でキツい言い方をしない

どの子どもにも言えることですが、子どもに対して感情的でキツい言い方をしてはなりません。感情のままに怒鳴ったり手をあげたりすることは、大人にとっては楽な方法でしょう。

しかし、そういった態度をとられた子どもには恐怖心しか残りません。そもそも発達障害のある子どもは、さまざまな状況で大人から注意を受けたり叱られたりしやすい環境にあります。そういった状況が続くと、友だちと遊んでいる際に自分の思い通りにならないと大人の行動をまねして、友だちを怒鳴ったり手をあげたりする可能性があるのです。

（2）大声での言葉かけをしない

突然大声で話しかけられたらどう思いますか？大人でもきっと驚くはずです。発達障害の子どもは、他のことに集中している可能性があり、話しかけられても耳に届いていないことがあります。

だからといって大声で声かけすると、怒られているのかと感じたりびっくりしたりするでしょう。大声の声かけのせいでパニックになるケースもあるため、子どもに話しかける際は、笑顔で適度な声量、穏やかな口調で行ってください。

（3）肯定的な話し方を意識する

大人にとっても叱るという行為は労力を使うことです。そのためできるだけ叱りたくないものですが、子どもに危険な状況であることやマナーを教える際には叱らなければならないこともあるでしょう。

ただり方を間違えると、子どもの自己肯定感が低くなります。子どもを否定するような言い方をやめて、肯定的な言葉をチョイスして指導するように心がけると良いです。

例えば「廊下を走ってはいけません」と注意したとしましょう。「～してはいけません」は否定語になるため良い言葉とは言えません。この場合は「廊下は歩きましょう」になります。この声かけで子どもが走るのをやめたのであれば、しっかり褒めることも大切です。

（4）子どもの特性にあわせて視覚も用いる

発達障害の特性によっては、絵カードなどの非言語コミュニケーションを使うほうが伝わりやすいケースがあります。

ただし絵カードを使う際は、絵と内容がマッチしていることが重要であり、事前にトレーニングも必要になります。

（5）問題行動を理解できるような説明を

子どもが問題行動を起こしたときは、問題行動について理解してもらうことが大切です。ただし、子どもに危険が迫っている場合は、問題行動を止めることに注力しましょう。その後に良いことと悪いことについて簡潔に説明するのがおすすめです。

子どもの行動を止めようと思ってもなかなかできない場合は、子どもが大好きなおもちゃを渡したり、子どもが興味を持ちそうな運動や遊びをみせたりして注意をそらすと良いでしょう。

4.まとめ：大人の接し方で子どもは過ごしやすくなる

発達障害の子どもは、ある分野にとてつもない集中力を発揮するなど、個々にすばらしい能力を持っています。子どもに合わせた接し方や環境を整えていくことで、子どもは生活しやすくなり個性をのびのびと伸ばすことも可能です。

早いうちから適切な対応を心がければ、精神面の安定につながり問題行動を防げるでしょう。当オフィスでは、発達障害の専門カウンセラーが在籍しています。お気軽にご相談ください。

5.発達障害についてのトピック

発達障害のカウンセリング・支援

発達障害は、自閉スペクトラム症、注意欠陥多動性障害、学習障害、知的障害などの広範な遺伝的負因による障害です。発達障害は心と身体の成長や発達がうまく作動しなかったり、アンバランスになったりします。

自閉スペクトラム症（ASD）のカウンセリング・相談

自閉スペクトラム症とは、社会性の障害、コミュニケーションの障害、想像力の障害、感覚過敏などの特徴をもつ発達障害のなかの一つです。

注意欠陥多動性障害（ADHD）のカウンセリングと支援

注意欠陥多動性障害（ADHD）とは不注意、衝動性、多動性の問題をもつ発達障害の中の1つです。注意欠陥多動性障害は脳機能の障害であり、能力のアンバランスが特徴です。落ち着きなく動き回ったり、落とし物や忘れ物が多いなどの症状があります。

学習障害（LD）のカウンセリング・治療

学習障害とは聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するといった能力の一部が非常に低く、学習や仕事に著しい困難を示してしまう障害です。学習障害は先天的な障害ですが、治療やカウンセリングによって相当程度、成長していくことができます。

知的障害のカウンセリング・相談

知的障害とは、概念領域、社会領域、実用領域の3つの領域において障害があらわれる発達障害の一つです。そして、全般的な知的な能力が平均的な標準レベルと比較して低く、そのために学習過程や社会適応に困難が出てしまう障害です。

吃音のカウンセリング・治療

吃音とは幼少期に発症する発達障害、脳機能障害、言語障害の一つです。声がつまり、言葉が連なったり、出なかったりすることが主な症状です。吃音の原因は脳機能の障害、感覚運動統合の障害です。吃音の治療には親支援や環境調整が必要になります。

発達性協調運動障害のカウンセリングと心理支援

発達性協調運動障害とは、手足や身体の運動や動作が極端に苦手で、様々な作業が不器用になってしまう発達障害の中の一つです。幼少期に発現し、成人になると目立たなくなっていきますが、多少の不器用さは生涯続くようです。

カサンドラ症候群のカウンセリング・治療

カサンドラ症候群とはアスペルガー障害のパートナーをもつ人が、パートナーとの生活やコミュニケーションに困難さを感じ、そのことでストレス反応をおこしてしまう状態像です。カサンドラ症候群は距離の取り方を工夫することやカウンセリングで改善します。

発達障害の人に対する職場での接し方について

大人の発達障害には独特の特徴があるため、対応を工夫する必要があります。具体的に指示をする、優先順位を決める、嫌なことははっきりと伝える、特性を理解した上で他の同僚と同じように扱う、などが必要になってきます。

大人の発達障害とは

大人の発達障害とは、子ども時代には目立たなかった症状が大人になり、仕事をするようになって目立ってきて、発達障害の診断をされることを言います。変わり者に見えてしまう発達障害ですが、適切なサポートがあると、能力を十二分に発揮することができます。

【チェックリスト付き】感覚過敏と発達障害について

発達障害の人は五感・平衡感覚・固有感覚といった感覚面が過度に過敏だったり、反対に過度に鈍感だったりします。過敏さについては苦手な刺激にさらさないようにすることが、鈍感さについては適度に刺激を与えていくことが対応としては大事です。

発達障害に対する医療的なケア

クリニックや病院などの医療機関では発達障害について医療的なケアを提供しています。検査については知能検査やスクリーニング検査を行い、発達障害の診断を行います。また薬物療法や運動療法などを通して、発達障害の治療を行います。

発達障害の見立てと診断

発達障害の見分け方には発達障害に詳しい精神科医の診察を受ける、スクリーニング検査を受ける、知能検査を受ける、幼少期の様子をヒアリングする、などがあります。スクリーニング検査は簡単に実施できますが、それだけで発達障害の診断を下せません。

発達障害と学校教育

発達障害の子どもが学校教育のなかでどのように過ごせるのかはその後の人生に決定的な影響を与えます。発達障害の各疾患の障害特性をよく知り、それに応じた対応をすることで、発達障害の子どもは自信をもち、伸び伸びと過ごすことができます。

発達障害のその後の成長について

発達障害の方の発達・成長は定型発達の方とはやや異なります。幼少期には目線の合わなさや対人関係の乏しさなどが目立ちます。発達障害の方の成長と発達を支えるため、診断がつくかどうかは問わず、支援を受ける方が良い場合があります。

赤ちゃん・子どもが発達障害かも？兆候や関わり方について

乳幼児期から「発達が気になる子ども」が増えてきています。ここでは、発達障害といった診断に関わらず、広く「発達が気になる子ども」という視点から、発達を促すために必要な関わりや集団生活を送るために求められる周囲の関わりについて書いています。

発達障害の二次障害とは？うつやひきこもりを防ぐには？

発達障害の二次障害とは一般に、発達障害や発達のアンバランスをもつ人に、二次災害的に生じる心身の症状や行動のことをいいます。二次障害の予防には早期からの継続的な支援が重要であり、カウンセリングもその一手を担います。

発達障害児の育て方

発達障害児の子育ては独特の困難さがあります。障害受容の問題もあります。そうした発達障害児の子育てについて解説しています。

発達障害者の家族支援

発達障害者の家族に対する支援にはいくつか大切なことがあります。まず障害特性を知ること、地域で抱えること、相談場所を確保することなどがあります。その点、厚労省の発達障害者支援施策は参考になります。

【5分で分かる】ASDとADHDの違い

発達障害の中の、自閉スペクトラム症（ASD）と注意欠陥多動性障害（ADHD）の両者の共通点と相違点をQ&A形式でまとめています。両者が重複、合併することもあり、容易に分類することは難しいのが現状です。

発達障害に対するEMDRの適用と実施

発達障害に対するEMDRですが、最近になって徐々にその実践報告や研究などが公表されるようになってきました。私もそうした少なからず発達障害にEMDRをする経験があるので、そのポイントなどについて書いてみたいと思います。

発達障害のカウンセリングや精神分析的アプローチ

発達障害の支援といえば行動療法が主を占めています。それを否定するものではありませんが、発達障害のニーズを理解し、精神分析的なアプローチ、カウンセリング的なアプローチをすることの意義もあるのではないかと考えます。